Liên quan đến góp ý của chúng tôi ở bài góp ý trước, có một số comment (bình luận) của độc giả như: GV & CBQLGD, Cần phải nói, GV lớp 1… yêu cầu chúng tôi phải đưa ra giải pháp để giúp Bộ Giáo dục và Đào tạo, đúng hơn là giúp Vụ Giáo dục Tiểu học của Bộ cách thực hiện Thông tư 30 cho hiệu quả.
Chúng tôi nghĩ rằng những comment này cho thấy họ có vẻ là người của cơ quan quản lý giáo dục, giọng điệu thì ngang ngược và đầy tính thách đố.
Tuy nhiên không vì thế mà chúng tôi đưa ra những giải pháp này, mục đích cao cả hơn là chúng tôi muốn góp ý thì cũng sẽ kèm giải pháp, làm sao để giáo dục nước nhà được tốt nhất, con cháu chúng ta được hưởng lợi. Cũng như việc cải cách trong giáo dục 2015, sử dụng diem thi tot nghiep nam 2015 để xét tuyển ĐH, CĐ.
Chúng tôi muốn góp ý, phản biện chân thành và tử tế để chúng ta ban hành và thực hiện chính sách gì thì đều cần phải hết sức khoa học, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn.
Mục tiêu lớn nhất là tất cả mọi người Việt Nam chân chính đều mong muốn con cháu chúng ta được hưởng một nền giáo dục tốt nhất, để các thế hệ hôm nay và mai sau trở thành những công dân tốt, có đầy đủ phẩm chất và năng lực góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam của chúng ta; đưa nước ta trở thành một quốc gia cường thịnh.
Nhưng chúng tôi lấy làm tiếc rằng khi áp dụng Thông tư 30, ngành giáo dục, đặc biệt là Vụ giáo dục Tiểu học đã duy ý chí, thậm chí thiếu kiến thức khoa học, thiếu thực tế để đưa ra một chủ trương ảnh hưởng đến cả triệu người mà không tính đến hậu quả.
Hàng triệu người ấy, đều là chủ nhân tương lai của đất nước.
 |
Và đây, dù chẳng ăn lương của ngành giáo dục, song chúng tôi xin đưa ra các giải pháp để thực hiện Thông tư 30 một cách hiệu quả như sau:
1. Thay ngay bộ sách giáo khoa hiện hành - bộ sách giáo khoa chủ yếu trang bị kiến thức cho học sinh là chính khiến cho một tiết dạy của giáo viên đã quá nặng nề, một tiết học của học sinh đã quá căng thẳng rồi – bằng một bộ sách giáo khoa mới theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học như quan điểm cải cách giáo dục của Bộ.
2. Biên chế lại sĩ số các lớp ở cấp Tiểu học, từ lớp 1 đến lớp 5, mỗi lớp chỉ khoảng 25 đến 30 học sinh.
3. Giáo viên dạy Tiểu học, bố trí hai người trên một lớp: 1 giáo viên chính + 1 giáo viên phụ giảng.
5. Có hướng dẫn cụ thể và chi tiết cho các kiểu trường Tiểu học khác nhau ở mọi vùng miền trên cả nước. Đối với những vùng xa, vùng sâu, vùng núi cao, trình độ văn hóa của phụ huynh học sinh thấp thì việc ghi nhận xét thế nào cho phù hợp?4. Có những hướng dẫn cụ thể và chi tiết, có giải pháp hữu hiệu để giáo viên những bộ môn đặc thù như : Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, hoc tieng anh… để họ không phải ghi nhận xét quá nhiều, dẫn tới tình trạng quá tải.
6. Cân nhắc xem có nên giao bài tập về nhà cho học sinh từ lớp 3, lớp 4, lớp 5 không? Theo chúng tôi, vẫn cần cho bài tập về nhà nhưng phải tính đến liều lượng và mức độ hợp lý.
7. Tăng lương cho giáo viên vì họ không thể “Sống bằng không khí và nước lã”.
8. Tập huấn lại cho tất cả các cán bộ quản lý giáo dục từ cấp Phòng trở lên, các Hiệu trưởng, Hiệu phó, các tổ trưởng bộ môn. Tài liệu tập huấn phải thật cụ thể, chi tiết để họ tập huấn lại cho giáo viên đứng lớp.
9. Bỏ ngay hai mức đánh giá ĐẠT – KHÔNG ĐẠT; nên học mô hình đánh giá của Phần Lan – Quốc gia xếp số 1 Liên Hợp Quốc về giáo dục.
Chúng tôi khẳng định, nếu thực hiện được tất cả giải pháp này thì Thông tư 30 mới đi vào cuộc sống.
Bằng không, đúng như bạn Trần Tiến trong nhiều comment các bài viết về Thông tư 30 đã nói: Các vị nên xin từ chức đi!
Xem ngay diem thi thpt 2015 để có những định hướng dự cho tương lai của bạn.
0 nhận xét:
Đăng nhận xét