Olympia

Sĩ tử giải lao 1 tháng trước kì thi THPT quốc gia

Theo Quyết định của Bộ GD&ĐT ban hành về Khung kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên thì khối THPT sẽ có ít nhất 37 tuần thực học như vậy các sĩ tử đang học lớp 12 nằm trong diện thi trong Kỳ thi THPT quốc gia sẽ kết thúc chương trình vào cuối tháng 5/2015.
Trong khi đó lịch thi quốc gia sẽ bắt đầu vào đầu tháng 7, vậy trong 1 tháng (tháng 6) tới học sinh sẽ tiếp tục đến trường ôn tập hay tìm tới các lò luyện, trung tâm hoc tieng anh?
Nhiều mối lo ngại bắt đầu từ đây khi các em có tới 1 tháng để “giải lao” sau một năm học, và cũng là khoảng thời gian chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia diễn ra vào đầu tháng 7. Liệu các em sẽ dành thời gian là 1 tháng đó để chơi bời, giải trí, hay có thể sẽ tìm tới các trung tâm luyện thi, các lò luyện cấp tốc như trước kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hàng năm?

Nhớ về những kì thi "tiêu cực" và mong ước của thầy cô trong kì thi quốc gia 2015

Trong những năm qua, mỗi năm lại xuất hiện những vấn đề tiêu cực trong giáo dục, trong các kì thi quốc gia. Để lại nhiều nhức nhối cho xã hội. Trong kì thi quốc gia 2015 tới đây, công tác coi thi là vấn đề cốt tử, quyết đinh đến sự thành công hay thất bại của 1 kì thi mang tính quốc gia.

Vì sao đá hoa lại có nhiều màu sắc?

Theo tính toan
Đá hoa có nhiều loại: màu trắng tinh khiết, màu xanh vằn đen, vằn trắng, vằn đỏ…
Đá hoa là loại vật liệu kiến trúc quý. Đá hoa có thành phần chính là canxi cacbonat.
Loại canxi cacbonat tinh khiết có màu trắng. Loại đá hoa trắng hay đá bạch ngọc chính là canxi cacbonat tinh khiết.
alt

Cấu trúc đề thi của kì thi quốc gia năm 2015

Theo quy chế kỳ thi THPT Quốc gia do Bộ GD-ĐT ban hành, kỳ thi THPT Quốc gia 2015 chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12. Hơn nữa, kỳ thi THPT quốc gia vừa để xét tốt nghiệp THPT, vừa để xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ càng khiến việc ôn tập của thầy và trò thêm bối rối.
Kỳ thi THPT Quốc gia: "Vừa ôn vừa... đoán" cấu trúc đề - Ảnh 1

Việc ôn luyện cho kỳ thi THPT Quốc gia tại các trường đang gặp nhiều khó khăn vì không có cấu trúc đề thi cụ thể.

5 phương pháp giúp bạn học giỏi các môn tự nhiên

Hiện nay học sinh nói chung và học sinh THPT nói riêng đều gặp khó khăn trong việc học những môn khoa học tự nhiên toan, lý, hóa, sinh. Lý do không phải là bản thân không thông minh, không có tư duy, mặc dù đã cố gắng nhưng không có kết quả. Bạn hãy xem qua 5 phương pháp dưới đây để thay đổi cách học của mình cho hiệu quả.
 
 
 

Quy chế tuyển sinh đã có nhưng vẫn chưa hết lo

Quy chế kỳ thi THPT quốc gia và tuyển sinh ĐH, CĐ  đã được chính thức ban hành vẫn chưa giải đáp hết những thắc mắc, băn khoăn của học sinh, giáo viên và phụ huynh.

NHIÊN AN   Quy chế kỳ thi THPT quốc gia và tuyển sinh ĐH, CĐ chính thức ban hành vẫn chưa giải đáp hết những câu hỏi mà trước đó học sinh, giáo viên và phụ huynh đã thắc mắc,  băn khoăn.     Thi ở đâu vẫn còn là dấu hỏi  Ngay cả trước khi có dự thảo quy chế vào tháng 12.2014, lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã thông tin về các loại cụm thi dành cho các đối tượng thí sinh (TS). Những thông tin này nhiều lần thay đổi, kể cả khi có dự thảo. Suốt thời gian qua, trong các buổi tư vấn mùa thi từ thành phố lớn đến các tỉnh xa, ở đâu học sinh (HS) cũng đặt câu hỏi sẽ thi ở cụm nào, thi năng khiếu ở cụm hay về trường ĐH...? Đại diện các trường ĐH chưa bao giờ dám đưa ra câu trả lời chính thức về vấn đề này để HS yên lòng mà luôn khuyến cáo hãy đợi thông tin khi có quy chế chính thức.  Rồi quy chế chính thức cũng có nhưng HS vẫn chưa biết sẽ thi ở đâu ngoài những thông tin hết sức chung chung. Theo quy chế, cụm thi dành cho TS dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh ĐH, CĐ sẽ tổ chức cho TS của ít nhất 2 tỉnh, thành phố trực thuộc T.Ư do trường ĐH chủ trì, phối hợp với sở GD-ĐT. Cụm thi cho các TS dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT sẽ tổ chức tại trường hoặc liên trường phổ thông của tỉnh do sở GD-ĐT chủ trì, phối hợp với trường ĐH. Nếu căn cứ theo quy chế, TS chỉ với mục đích để tốt nghiệp THPT sẽ dự thi ở cụm thi tỉnh. Nhưng thực tế không như vậy.  Trong hội nghị triển khai công tác chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia của Sở GD-ĐT Hà Nội diễn ra ngày 3.3, đại diện của một trường THPT đưa ra trường hợp TS dù chỉ với mục đích xét tốt nghiệp nhưng muốn đăng ký dự thi ở cụm liên tỉnh do trường ĐH chủ trì có được không? Đại diện Bộ GD-ĐT khẳng định dù quy chế chưa quy định cụ thể nhưng trường hợp này có thể vẫn được chấp nhận.  Nếu thực hiện như vậy, có 3 vấn đề được đặt ra: Quy chế phân biệt 2 cụm thi làm gì để rồi trong nhiều trường hợp có thể không cần thi ở cụm đúng quy định? Nếu cho phép TS chỉ xét tốt nghiệp được thi cụm liên tỉnh nhưng không cho TS vừa xét tốt nghiệp vừa tuyển sinh ĐH thi cụm do tỉnh tổ chức sẽ khiến dư luận suy nghĩ cụm thi tỉnh là điểm dễ phát sinh tiêu cực. Cụm thi tỉnh liệu có còn đúng mục đích đặt ra, có cần tồn tại không khi đến nay có sở GD-ĐT cho biết không tổ chức cụm này do quá ít TS thi để xét tốt nghiệp THPT mà sẽ để TS thi cụm liên tỉnh?  Còn phải đợi đến giữa tháng 3, theo như thông tin từ Bộ, mới có những thông báo cụ thể về cụm thi. Nhưng xem ra, dự kiến đây là phần sẽ gây nhiều rắc rối trong kỳ thi năm nay.    Lo ngại đề thi  Thực ra, qua báo chí, những buổi tư vấn, các đại diện của Bộ luôn trấn an HS và khẳng định đề thi năm nay vẫn nằm trong chương trình học, tương tự và phát huy cách ra đề kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ năm trước, hạn chế câu hỏi thuộc lòng, tăng cường câu hỏi vận dụng kiến thức… Thế nhưng, trước những điều này, HS và giáo viên càng băn khoăn bởi cái họ cần là những điều cụ thể hơn thế, là thông tin trước sau như một. Bộ nói đề thi không phân định 2 phần dành cho tốt nghiệp và cho tuyển sinh ĐH, không có cấu trúc đề thi… lại càng khiến người học lo âu. Đành rằng cứ phải học cho đàng hoàng thì đề thi ra thế nào cũng không quan trọng, nhưng trước nhiều thay đổi trong một kỳ thi quá quan trọng và được tổ chức lần đầu tiên, TS cần những hướng dẫn cụ thể, rõ ràng, nhất quán. Trở lại chuyện năm 2014, khi thì Bộ nói đề thi tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT có phần tự luận, lúc thì bảo là viết luận khiến HS và giáo viên cứ xoay như chong chóng vì đây là lần đầu tiên phần này có trong đề thi tốt nghiệp. Ngược lại, đề tuyển sinh ĐH, CĐ môn tiếng Anh năm ngoái chỉ có phần trắc nghiệm. Năm nay, khi kỳ thi THPT quốc gia sắp tới nhằm 2 mục đích, HS lại một phen thắc mắc liệu có phần viết hay không? Thông tin đến nay vẫn là… dự kiến có 2 phần trắc nghiệm và viết. Nhưng cụ thể như thế nào TS lại vẫn phải chờ quy định chính thức.  Trước đây đã có thông tin Bộ sẽ công bố đề thi mẫu để TS tham khảo, nhưng đến giờ vẫn chưa thấy. TS sẽ an tâm hơn nếu được biết dạng đề thi. Điều này ĐH Quốc gia Hà Nội, trường duy nhất năm nay tuyển sinh riêng, đã làm được sao Bộ lại không?  N.ALớp  12 Trường THPT Lương Văn Can (Q.8, TP.HCM) trong giờ học môn văn 

Vì sao người Nga giỏi Toán đến vậy?



Sở dĩ nước Nga có nhiều nhân tài hoc toan là vì đã nỗ lực gây dựng, bồi dưỡng nhân tài từ nhiều thập kỷ trước...

Sức mạnh của nền Toán học hậu Xô Viết xuất phát từ sự phát triển tự thân và cô lập với giới bên ngoài.
Những ai quan tâm đến Toán học chắc đã từng nghe đến bài toán hóc búa nhất thiên niên kỷ mang tên Poincaré Conjecture.
Đây là một trong 7 định lý quan trọng và phức tạp nhất liên quan đến những nghiên cứu về hình học, không gian và bề mặt do nhà toán học đồng thời cũng là nhà vật lý thiên tài Henri Poincaré (1854-1912) nêu ra vào năm 1904.
Không ít tài năng kiệt xuất của những đất nước có nền toán học phát triển bậc nhất thế giới như Mỹ, Đức… đã cố thử sức nhưng đều thất bại.
Thế nhưng, 1 nhà toán học trẻ tuổi của nước Nga đã giải được câu đố thiên niên kỷ khiến cả thế giới phải ngưỡng mộ. Đó là Tiến sĩ Grigori Perelman, Viện Toán Steklov, St Peterburg.
Liệu chiến thắng đầy vinh quang này có phải chỉ là một sự ngẫu nhiên? Câu trả lời là hoàn toàn không phải. Để có được thành tựu này, nước Nga đã phải nỗ lực gây dựng, bồi dưỡng nhân tài từ nhiều thập kỷ trước, kể từ thời Liên bang Xô Viết.
"Hữu dụng" trong chiến tranh
Toán học Nga đã chứng minh được chân lý đúng đắn, xác thực cũng như sức mạnh phi thường ở vào cái thời điểm mà đáng lẽ ra nó có thể bị trì trệ trước các tác động xấu trong những năm 1930. Đặc biệt, toán học đã chứng minh được tính hữu dụng của mình cho nhà nước đương thời, đó là hỗ trợ cho nền quân sự. Ba tuần sau khi phát xít Đức xâm chiếm Liên bang Xô Viết (tháng 6/1941), không lực Xô viết đã bị đánh bom tiêu diệt hoàn toàn. Quân đội Nga phải trang bị thêm những máy bay dân sự để sử dụng chiến đấu với vai trò như máy bay ném bom. Tuy nhiên, máy bay dân sự chỉ bay được ở tầm thấp. Vì vậy, các nhà toán học phải vào cuộc để tính toán lại tốc độ, khoảng cách cho những chiếc máy bay này có thể hạ gục được mục tiêu.
Nhà toán học người Nga lừng danh của thế kỷ 20 Andrei Kolmogorov đã dẫn đầu một nhóm sinh viên thực hiện nhiệm vụ này, hỗ trợ đắc lực cho các chiến dịch quân sự của Hồng quân Liên Xô.
Sau chiến tranh, nước Nga Xô viết đầu tư nhiều hơn cho việc nghiên cứu các công trình có hàm lượng khoa học công nghệ cao để phục vụ cho quân đội.
Hơn 40 thành phố được xây dựng mới, là địa bàn hoạt động bí mật của các nhà khoa học, các nhà toán học.
Điều này gần như đã cô lập toàn bộ nền khoa học của Xô viết thời kỳ đó. Vì yêu cầu bảo mật quân sự, nên bất cứ sự liên lạc nào với bên ngoài đều bị đưa vào diện tình nghi đặc biệt.
Nhiều năm sau khi Stalin mất, xã hội Xô viết trở nên cởi mở hơn. Mặc dù các nhà toán học nước này vẫn chưa thể hội đàm, hợp tác cùng các đồng nghiệp trên thế giới nhưng họ cũng bắt đầu được công bố một vài thành tựu đáng tự hào của mình.
Đến những năm 1970, một tổ chức toán học của Xô viết đã được thành lập. Tổ chức này không những chỉ đạo cụ thể về mặt công việc, mà còn trợ cấp đầy đủ tiền nong, thậm chí cả nhà ở, thức ăn, phương tiện đi lại cho các thành viên. Tổ chức này cũng quyết định thời gian, địa điểm và cách thức cho bất cứ một chuyến đi nào của các nhà toán học cho dù là công việc hay đi chơi.
Vào thời điểm này, trong xã hội Xô viết cũng đã xuất hiện nhiều tài năng kiệt xuất, tiêu biểu là Israil Moiseevic Gelfand, được biết đến như một trong những tượng đài vĩ đại của toán học thế kỉ 20 .
I.M. Gelfand sinh ra tại Ukraine và nhận được bằng Ph.D vào năm 1935 tại đại học tổng hợp Matcova(MSU) dưới sự hướng dẫn của nhà toán học Andrei Kolmogorov.
Ông trở thành Giáo sư của đại học MSU từ năm 1941 cho đến năm 1990 . Trong sự nghiệp của mình, I.M. Gelfand đã nhận vô số các giải thưởng cao quí như giải thưởng nhà nước của Liên Xô (1953), giải thưởng Lênin (1956), giải thưởng Wolf (1978), giải Kyoto (1989)…
Dusa McDuff, nhà đại số học người Anh, hiện là giáo sư của trường một trường ĐH bang New York từng có cơ hội làm việc với I.M. Gelfand trong 6 tháng đã thốt lên rằng: Tôi thực sự đã được mở mang tầm mắt và hiểu được rõ toán học thực sự là như thế nào. Gelfand đã làm tôi kinh ngạc khi nói chuyện về toán học như thể nó là thơ ca vậy”.

Nhà Toán học "điên rồ" đậm chất Nga
Say khi Liên bang Xô viết sụp đổ, các nhà toán học Nga đã đua nhau đến phương Tây, đặc biệt là Mỹ để làm việc. Đây được coi giai đoạn chảy máu chất xám lớn nhất trong lịch sử nước Nga. Ngay đến Gelfand cũng chuyển đến Mỹ sinh sống và giảng dạy tại trường ĐH Rutgers gần 20 năm.
Tuy nhiên, môi trường Mỹ có vẻ thoải mái hơn nhưng cũng tồn tại những sự thiên vị nhất định, tính cạnh tranh cao và đặc biệt là các nhà khoa học phải tự đối mặt với những áp lực tài chính.
Một ví dụ điển hình về việc lựa chọn và thích nghi thế nào với hai nền văn hóa này chính là trường hợp của thiên tài Grigory Perelman, người đã hóa giải được bài toán hóc búa thiên niên kỷ.
Grigory Perelman đến Mỹ từ những năm 1990, khi là một sinh viên rất trẻ.
Nhưng sau 3 năm giảng dạy tại các trường đại học Mỹ, trong đó có Học viện giao duc Công nghệ Massachusetts, Grigory Perelman cảm thấy quá áp lực và mệt mỏi trong công việc, đặc biệt là việc luôn phải lưu ý bảo toàn vị thế của mình.
Chính vì vậy, nhà toán học này đã trở về nhà trong nỗi thất vọng tràn trề.
Về St Petersburg, ông tham gia nghiên cứu trong một tổ chức về toán học. Sau gần 7 năm, Perelman đã giải được bài toán hóc búa của Henri Poincaré. Đó là điều mà toán học Mỹ không thể tưởng tượng được.
Sau khi gửi công bố công trình toán học này lên internet, ông Perelman đã đến Mỹ vào mùa xuân năm 2003, để giảng dạy tại một vài trường đại học East Coast.
Tại đây, ông được đãi ngộ đặc biệt, được tặng thưởng nhiều khoản tiền lớn.
Tuy nhiên, nhà toán học chân chính này lại coi đó là một sự xúc phạm nặng nề. Ông lại trở về nước và tiếp tục cuộc sống ẩn dật.
Đến năm 2006, sau nhiều nghiên cứu kỹ lưỡng, các nhà khoa học đã chính thức thừa nhận tính chính xác trong lời giải của Perelman.
Tạp chí Science, một tờ báo khoa học đại chúng hàng đầu của Mỹ, cuối năm 2006 đã bầu chọn sự kiện “Chứng minh được Giả thuyết Poincaré của Perelman” là sự kiện đột phá số 1 của năm 2006. Hơn thế nữa, theo bình luận của Tổng biên tập Tạp chí Science, Donald Kennedy, đây sẽ là “sự kiện đột phá của ít nhất một thập kỷ nữa!”.
Tuy vậy, Grigory Perelman, nhà khoa học Nga khước từ giải Nobel Toán học lại thường tách mình khỏi thế giới bên ngoài và không đoái hoài đến danh tiếng. Ông không đến nhận giải này, và đã từ chối phần thưởng 1 triệu USD cho việc giải được câu đố Thiên niên kỷ.
Một cựu đồng nghiệp nhận xét Perelman “là một người rất hướng nội, không quan tâm đến tiền mà chỉ nghĩ đến việc nghiên cứu. Đôi khi anh ấy có vẻ như hơi điên rồ nhưng đó là phẩm chất mà tất cả các nhà toán học tài năng đều có”.
Đặc tính đó của nhà toán học kiệt xuất này cũng rất giống với tính chất chung của đề thi đại học môn toán khối a năm 2015 văn hóa xã hội nước Nga. Hầu như đứa trẻ nào của nước Nga cũng có thể hiểu một sự thật hiển nhiên là: Toán học cần phải được thực hành thường xuyên, nó như chuyến bay đến tận cùng của thế giới tưởng tượng và tiền bạc cũng không bao giờ mua nổi.

Học Cao đẳng hay học Đại học tốt hơn?

 

Trong giai đoạn này chắc chẳn các bạn sẽ có nhiều điều trăn trở, thắc mắc và không biết mình nên chọn ngành học nào và ngành này có phù hợp với khả năng, tính cách của mình không, quan trọng hơn là ngành học mình chọn sau này sẽ ứng với những công việc gì, khả năng xin được việc làm ra sao…
Những năm gần đây, xu hướng các bạn chọn học tiếp các bậc sau trung học tại nước ngoài rất phổ biến bởi các bạn sẽ không phải trải qua những kỳ thi toan căng thẳng, áp lực, cánh cửa này mở ra cho tất cả nhưng không vì thế mà các bạn chủ quan vì các trường nước ngoài họ sẽ xét tuyển dựa vào các điểm số quá trình để đánh giá chứ không căn cứ vào điểm thi cuối cùng, mặt khác họ sẵn sàng chấp nhận những học sinh không phải nhân tài để họ giao duc đào tạo nên các bạn cần phải nỗ lực rất nhiều trong thời gian học tập tại trường để có kết quả tốt nhất khi tốt nghiệp.